想要把《哪吒闹海》这篇堪称经典的课文教好，并非仅仅局限于讲述其中所描绘的故事，更关键的在于怎样去引导学生领会其背后所蕴含的文化内涵，并且能够切实有效地提升他们在语言方面的运用能力。而这一点，对于教师在课堂上的设计以及引导方式，提出了具有针对性的要求。

教学目标的明确设定

本课程的核心目标被划分成为两个层面，其一为认知层面，此层面要求学生去知晓故事的背景情况，进而能够把握其中所蕴含的民间信仰以及道德观念，像是对于自然力量所抱有的敬畏之情，还有正义成功战胜强权所具备的思想理念。其二是能力层面，该层面的重点在于促使学生学会运用关键词语以及句式去复述故事内容，凭借这样的方式来锻炼其语言组织方面的能力以及拥有的逻辑思维能力。

这两个目标关联紧密，理解文化内涵针对语言表达给出了思想内容，准确的复述能够加深对内涵的体会，教学里要防止二者脱节，不可以仅讲故事却不挖掘深度，也不可以只空谈道理而忽略掉语言训练。

教学重难点的具体解析

这节课的难点所在是，故事里的神话元素以及传统观念跟现代学生的生活经验存在距离，像“龙王”所代表的水神信仰，还有“剔骨还父”情节背后的孝义冲突，学生或许会觉得陌生，教师得运用通俗的言辞，关联古代农耕社会对雨水的依赖，去阐释这些文化符号。

落在语言实践上的是教学重点，要挑选出核心词汇以及典型句型，这些是叙述故事所必需的进而加以强化训练，比如比方致使让学生掌握怎样去用些关联词语，用，怎么说呢，“因为……所以……”，还有“虽然……但是……”等诸如此种的关联词语，把情节的因果关系清晰地表达出来 。

教学过程的有效组织

导入环节能够采用多媒体手段，播放动画片段可以迅速抓住学生兴趣之处，然而时间应当不宜过长，关键的要点在于引出思考，动画片里的故事跟原著存在哪些相同与不同之处，这能够自然地过渡到课文学习之中。课文朗读属于基础方面，需要纠正字音 ，确保朗读得通顺 。

进行讲解环节之时，务必要做到深入探寻且以浅显易懂之方式呈现。当对哪吒、龙王等诸多人物的形象展开剖析之际，能够通过对他们各自的一些行为动机予以仔细的对比。而在针对关键句式予以讲解的过程当中，应当结合具体情节去进行示范。就好比，运用“哪吒手持混天绫，怀揣着为民除害之坚定决心”这样的表述来练习有关人物动作与目的那种句型，从而达成更好的教学效果 。

课堂练习的实操设计

用于课堂之上的练习应当在考量时着重关注合作与梯度层面，于以分组形式展开讨论这段期间，能够让各个小组去挑选不一样的情节针对开展复述的准备工作，诸如“哪吒出生情况”、“有着剧烈喧闹场景进而致使龙宫出现混乱的举动事例”、“莲花重生的相关情形”等等这般；教师要实施巡查并且展开针对性的督导，重点在于查验学生是不是运用上了刚刚学习过的词汇以及句型结构、标点符号。

于例题讲解的部分之中，教师能够进行示范，示范的内容是怎样把一个复杂的情节去拆解成几个句子，之后再运用关联词连缀成为段落。举例来讲，在复述“哪吒斗夜叉”的时候，可以先说起因，接着描述打斗的经过，最后说明结果，并且要强调当中所使用的动词以及衔接词。

作业设计的巩固延伸

课堂重点之后的作业，应当直接与之形成呼应，其要求是运用特定指定了的词汇以及句型去对全文进行复述，作业设计要有明确的、起到指引作用的表示，可以来提供些词汇列出的清单或者句式构成的模板当作是支架用，借此辅助即便能力稍微差一些的学生也能够开始着手去完成，与此同时也要鼓励能力比较强的学生展开具有创造性的发挥 。

作业的难度当处于适宜程度 ，能够起到稳固课堂之所学 的效果 ，还能够激发起思考 。臂如说来 ，可以设置供选择完成 的内容有 ：尝试着从龙王或者李靖的视角出发 ，再次去讲述这个呈现 的故事 。如此一来 ，能够对学生对于人物立场的体悟情况实施考查 ，同时还能够进一步地锻炼其语言转换的能力 。

反思与拓展的持续跟进

课后反思需留意学生的实际反馈，要关注哪些情节理解存在困难，还要关注哪些句型运用不够熟练，这些信息乃是调整后续教学的关键依据，针对薄弱环节，能够设计小范围的补充讲解亦或是进行个别辅导。

可以有丰富多样的拓展活动，像是角色扮演，或是故事续写，还可以是辩论赛，比如“哪吒的行为是否完全正确？” 这些活动能够把静态的文本学习转变为动态的语文实践，深化理解，提升综合素养，让传统文化切实地活起来。

读过这篇文章之后，您于实际教学期间，觉得在引导学生领会哪吒“反抗”精神之际，最易于跟当代学生形成共鸣的切入要点是什么呀？欢迎在评论区域分享您的经验，要是认为本文有启迪作用，也请给予点赞支持哦。