校园消防安全教育年年都在提，然而，存在着形式大于内容的情况，并且，演练变成“演戏”的批评声一直都有。诸多学校和消防部门面临着共同挑战，那就是，该如何让这类极为重要的安全教育切实落地生根，而非仅仅是一阵风 。

形式创新与深度结合

沿袭下来的安全教育常常运用讲座以及展板的形式，学生经常兴致寥寥。如今，通过网络进行直播授课成为一回新颖做法。它冲破了场所的限定，能够令全县范围内多所学校同时观看。在直播期间穿插进真实发生的案例还有即时性的问答，增强了学生的参与感受。

关键衔接是直播之后的线下演练。宣传人员跟学校密切合作，要把直播里学到的知识转变成具体行动。像在灭火实战当中，学生不是旁观者了，而是依次操纵灭火器，朝着模拟火源去扑救，这种亲手操作得到的经验比听讲要深刻得多。

演练内容的实质化设计

疏散演练切不可沦为那种只做表面功夫的“走过场”情形，注重细节设计是极为关键重要的。在演练开展之前，保卫处或者消防人员会针对各班级的逃生线路去向、集合地点处所以及使用湿毛巾捂住口鼻等一系列具体动作方法要点来进行翔实细致的讲解。这些讲解依据教学楼实际存在的布局状况，能够让学生透彻清晰地明白在面临危险之际应当怎样去做。

演练之时模拟真切紧迫感，像运用烟雾发生器、设定疏散时间限制这般。负责教师与楼层管理员于固定地点值守，纠正不妥行为，避免推挤情况发生。演练完毕后必定存在复盘环节，点明过程里所暴露的问题，诸如某个楼梯口出现拥堵、部分学生态度呈现散漫之态，并且依据这些来优化预案 。

多元主体的协同参与

消防安全绝不是仅保卫处这一个部门的事儿。成功举办活动，需要学生工作处参与，各学院参与，甚至后勤集团也得共同投入。举例来说，制作宣传展板的时候，能够去征集学生做出的设计；安全知识问答可以把竞赛元素融入进去，由学生会来组织 。

具有示范效应的，是学院领导亲身参与，当现身演练现场的是学院副书记、党政负责人，甚至参与里头的灭火操作是带头进行时，能向师生明确传递出活动重要性的这条事件，而这种存在了多部门联动的情况，能把安全意识从专项活动起始，朝着日常管理进行渗透 。

从学校到家庭的延伸

把“教育一个孩子，带动一个家庭”作为校园消防宣传核心目标里的其中一个，由学校借助给学生布置实践性家庭作业达成，像是让学生去查看家里存在的火灾隐患那儿，绘制家庭成员逃生用到的图，还得给家里成员解说灭火器放置处在什么地方 。

一些地区的消防大队，在进入幼儿园的时候，会采用较为生动的形式，像是消防车展示，还有卡通宣传片。孩子到家之后，会向父母复述所学到的内容，无形中就推动了家庭防火知识的普及。这种延伸，放大了校园教育的辐射范围，以及社会效益。

制度保障与常态建设

要想让教育切实得以落实，是需要有制度给出保障的。存在一些学校，把消防安全归入年度工作计划之中，明确了像“12·30消防安全宣传日”这类固定的活动节点。保卫处的负责人会定期去进行宣讲，由学生代表公开作出宿舍安全用电的承诺，这些种仪式增强了制度本身的严肃性。

建设“消防四个能力”，也就是检查消除隐患、扑救初起火灾、组织疏散逃生、宣传教育培训，其不能仅仅依赖于活动。它要融入平常的检查之中，像针对实验室、宿舍的违规电器展开排查，进而创建清晰明确的问责机制，以此促使安全责任切实落实到具体的岗位以及个人。

效果评估与持续改进

此次活动所产生的效果，是需要借助科学的方式来进行评估的，绝不能够仅仅凭借主观的感觉来判定。具体说来，这可以通过在演练之前以及演练之后开展知识测试，依据两者之间的对比情况，同时借助于问卷调查来收集教师群体和学生群体所给出的反馈。就比如说，针对活动前后教师和学生对于“灭火器使用步骤”的知晓率展开对比，以此运用相关数据来对提升效果作出定量化的呈现。

取决于评估结果来展开持续改进这件事是极其关键重要的，要是察觉到学生对于某类隐患的认知存在欠缺不足状况的话，那么下一轮的宣传就应当增添加入相关方面的内容，宣传所采用的方式同样也要进行更新迭代，就好比借助利用短视频那般的平台来推送发布有关校园安全的提示信息，唯有构建建立起一种类似“实施 - 评估 - 反馈 - 优化”路径的闭环机制模式，才能够使得消防安全相关的教育一直持续焕发出生命活力与力量，切实做到真正稳固筑牢校园里面的消防安全防火墙 。

对于你们学校消防安全教育里，你觉得最应当改进或者予以加强的是哪一个具体环节呢？欢迎于评论区去分享你的观察以及建议，要是觉着本文具有启发作用，也请点赞加以支持。