于2021年那场高考里，安丘一中的数学成绩极受关注，此背后乃是科学的备考策略以及师生一同努力所致，这十分值得深入去探讨。

复习方案的精准规划

当开学刚刚开始的时候，所有的高三担任数学教学工作的教师，借助集体备课这种方式，一起制订出了一轮、二轮详尽的复习规划。这个安排细致到了每周的教学关键要点以及检测方面的布置，而且经由教研组长进行严格的审查，从而保证了整个复习过程的方向是正确的，节奏是稳定的。

为了保证复习的内容能够紧密贴合高考，各位老师们一同深入地钻研了考试大纲，并且亲自去完成了近三年山东省以及全国卷的高考题目。这样的实践使得教师团队对于命题的趋势以及考查的重点有了直观的把握，进而让日常的教学避免了没有目标的盲目性，使得针对性大幅度地增强了。

教学与学情的同步关注

并非高三教学只是单向进行灌输，一方面学校着重强调在开展“教”的过程之时，而且更要深入到“学”的相关层面，另一方面教师凭借课堂反馈、作业以及测试这些方式，持续不断跟踪学生对于每一个章节知识的掌握具体程度，及时找出薄弱的环节。

由于对学情有着动态的把握，教学调整故而变得更加精准，当察觉到多数学生在某些知识点上普遍存有困惑之际，教师会即刻对教学进度予以调整，开展针对性讲解以及巩固练习，进而确保了复习的实际成效。

学生心理的持续调适

最初进入高三的学生，一般呈现出斗志颇为高昂的状态，然而，伴随一轮复习不断向着深入发展，枯燥之感以及疲惫之感会逐步地将这份热情予以消磨。当面对难题以及成绩产生波动的情况时，部分学生的信心极易出现摇摆不定的状况，这属于备考进程当中普遍存在的一种挑战。

对此，学校构建起了常态化情境下针对师生的交流机制，教师们在每周之时都会专门抽出时间，去跟学生进行谈心，给予他们努力的肯定，为其疏导焦虑类情绪，并且将坚持的意义做反复强调，备考其实不仅仅是知识方面的比拼，更关键的是意志力之间的较量，稳定的心态乃是发挥其实力的基础性前提条件呢。

应考能力的专项培养

学校把考试能力的训练归入日常教学之中，于平常的习题讲解以及试卷讲评期间，教师会重点剖析各类题型的解答策略，还有时间分配原则，并且模拟考场环境，用以锻炼学生的临场决策能力。

比如，教师会指引学生依照题目难易程度以及分值大小巧妙地安排答题先后次序，保证那些应得的分数不会流失。与此同时，借助限时训练，助力学生去适应考试的节奏，培育在压力状况下能够保持头脑清晰、高效进行答题的心理品质。

薄弱环节的强化攻坚

在二轮复习迈向后期的时候，经由对模拟考试数据予以分析，教师察觉到学生于客观题方面的失分状况颇为严重。这将基础知识掌握欠缺牢固或者解题熟练度匮乏的问题给暴露了出来，亟待马上展开干预行动。

紧紧围绕这一个问题，备课组短时间内快速行动起来，在差不多两周这样子的时间范围内，集中去开展了客观题专项强化训练，他们精心挑选典型例题，着重讲解快速解题方法以及常见陷阱所在之处让学生在答题速度方面以及准确率这一方面都获得了明显显著提升。

外部信息的积极吸纳

学校并非自行其是，而是踊跃安排教师参与省层面、市层面各级所举办的高考备考研讨会议，于这些会议当中，教师们会获得最新鲜的高考改革动向、命题钻研资讯以及那些其他优秀学校的备考经历 。

这些来自外部的信息，给学校的备考策略给予了重要的参考作用， 通过进行对比以及借鉴，教师团队可以及时地对复习的侧重点作出调整， 引入更为高效的训练方法，进而让本校的备考工作一直跟高考前沿要求维持同步状态 。

翻过整个备考历程，虽说获取了不错成果，可也存有值得思索的地方。比如说，一轮复习于某些章节的推进速率或许太快，致使部分学生根基不够牢固；另外，日常做题里个别习题的挑选不够精准，存在题目老旧或者重复练习的状况。这些都是在往后工作里需要着重改进的地方。

高中三年数学学习里，您觉得是高一奠定基础阶段，还是高二深入拓展阶段，亦或是高三全力冲刺阶段，对学生最终成绩所产生的影响最为关键呢？欢迎于评论区分享您的看法，要是认为本文给您带来了启迪，也请进行点赞给予支持。